Um Enem mais curto, preciso e seguro: desenvolvimento de uma aplicação em formato de Testagem Adaptativa Computadorizada
dc.contributor.advisor | Primi, Ricardo | |
dc.creator | Rego, Alexandre Marques Jaloto | |
dc.creator.lattes | http://lattes.cnpq.br/1670568115393078 | |
dc.date.accessioned | 2025-01-23T13:23:57Z | |
dc.date.issued | 2023 | |
dc.description.abstract | The Brazilian High School Exam (Enem) consists of a written essay and four tests with 45multiple-choice items: Human Sciences and their Technologies (HS); Natural Sciences and their Technologies (NS); Languages, Codes and their Technologies (LC); and Mathematics and their Technologies (MT). The exam is used as a selection process for entry into higher education courses. This use poses challenges for the exam in its format, such as: producing precise scores for a diverse population, minimizing the effect of item position on performance, and constructing equivalent tests. It is possible to advance in these challenges by applying Enem in a Computerized Adaptive Testing (CAT) format. Therefore, the objective of this work was to develop a more efficient, precise, and secure Enem CAT than its current format. We divided the thesis into two Articles and two Products. Article 1 compared sample distributions in the calibration of items in the three-parameter logistic model of Item Response Theory. We used information from the four Enem 2020 tests to simulate the responses of 5,040 participants drawn from three types of sampling designs: random, rectangular, and shifted. There was no significant difference between the designs for the discrimination parameter. The shifted sample recovered the difficulty parameters in HS better than the rectangular sample and in NS better than the random sample. The shifted and random samples recovered the pseudo-guessing parameters better than the rectangular sample in all four tests. The results do not point to the prevalence of one type of sample to calibrate the Enem 2020 items. Product 1 consisted of a statistical package for simulating CAT in an R environment. Article 2 evaluated the method of progressive restricted exposure (PR) control with different acceleration parameters in a CAT in terms of efficiency, precision, and security. We manipulated the item selection method (Random, Maximum Fisher Information - MFI - and PR with two acceleration parameters) and the stopping criterion (Fixed length of 20 and 45 items, Standard Error of 0.30 and Error Reduction of 0.015 with Standard Error of 0.30) and simulated the application of 16 CAT conditions for each test. Finally, we simulated the application of Enem 2020 in a linear format and compared it to the 20-item fixed-length CAT. The test size was larger with MFI. In the fixed-length CATs and with the stopping criterion of standard error, MFI and PR (with both acceleration parameters) had similar results for precision. With the error reduction criterion, PR performed worse. Security increased as the acceleration parameter increased. The adaptive version of Enem had higher precision than the linear version. Product 2 of the thesis was the publication of an Enem CAT application with the algorithm determined in Article 2. We concluded that it is possible to reduce the size of Enem and improve its precision and security with a CAT. | eng |
dc.description.resumo | O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é composto por uma redação e quatro provas de 45 itens de múltipla escolha: Ciências Humanas e suas Tecnologias (CH); Ciências da Natureza e suas Tecnologias (CN); Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (LC); e Matemática e suas Tecnologias (MT). O exame é utilizado como processo de seleção para ingresso em cursos de ensino superior. Esse uso impõe desafios para o exame no seu formato, como: produzir notas precisas para uma população diversa, minimizar o efeito da posição do item sobre o desempenho e construir testes equivalentes. É possível avançar nesses desafios ao aplicar o Enem em formato de Testagem Adaptativa Computadorizada (em inglês Computerized Adaptive Testing, CAT). Portanto, o objetivo deste trabalho foi desenvolver uma CAT do Enem mais eficiente, precisa e segura do que o seu formato atual. Dividimos a tese em dois Artigos e dois Produtos. O Artigo 1 comparou distribuições amostrais na calibração de itens no modelo logístico de três parâmetros da Teoria de Resposta ao Item. Utilizamos informações das quatro provas do Enem 2020 para simular as respostas de 5.040 participantes sorteados a partir de três tipos de desenho amostral: aleatório, retangular e deslocado. Não houve diferença significativa entre os desenhos para o parâmetro de discriminação. A amostra deslocada recuperou os parâmetros de dificuldade em CH melhor do que a retangular e em CN, melhor do que a aleatória. As amostras deslocada e aleatória recuperaram os parâmetros de pseudochute melhor do que a retangular nas quatro provas. Os resultados não apontam para a prevalência de um tipo de amostra para calibrar os itens do Enem 2020. O Produto 1 consistiu em um pacote estatístico para simulação de CAT em ambiente R. O Artigo 2 avaliou o método de controle de exposição progressivo restrito (PR) com diferentes parâmetros de aceleração em uma CAT em termos de eficiência, precisão e segurança. Manipulamos o método de seleção de itens (Aleatório, Máxima Informação de Fisher – MIF – e PR com dois parâmetros de aceleração) e o critério de parada (Tamanho fixo de 20 e 45 itens, Erro padrão de 0,30 e Redução do erro de 0,015 com erro padrão de 0,30) e simulamos a aplicação de 16 condições de CAT para cada prova. Por último, simulamos a aplicação do Enem 2020 em formato linear e comparamos com a CAT de tamanho fixo de 20 itens. O tamanho da prova foi maior com MIF. Nas CATs de tamanho fixo e com critério de parada do erro padrão, MIF e PR (com ambos os parâmetros de aceleração) tiveram resultados parecidos para a precisão. Com o critério de redução do erro, o PR performou pior. A segurança aumentou conforme o parâmetro de aceleração aumentou. A versão adaptativa do Enem teve precisão maior do que a versão linear. O Produto 2 da tese foi a publicação de um aplicativo da CAT Enem com o algoritmo determinado no Artigo 2. Concluímos que é possível reduzir o tamanho do Enem e melhorar sua precisão e segurança com uma CAT. | por |
dc.format | Documento textual | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14135/1637 | |
dc.language.iso | por | |
dc.publisher | Universidade São Francisco | |
dc.publisher.country | Brasil | |
dc.rights | Acesso aberto | |
dc.subject | Psicometria | por |
dc.subject | Avaliação educacional | por |
dc.subject | Testagem adaptativa informatizada | por |
dc.title | Um Enem mais curto, preciso e seguro: desenvolvimento de uma aplicação em formato de Testagem Adaptativa Computadorizada | |
dc.type | Tese |
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